除了唱问答歌的方式，我们还可以通过听音的形式令自闭症儿童注意力重新回到课堂上来，老师弹奏一段简短的旋律，通过语言发出指令要求学生注视老师的眼睛，听老师弹出的旋律，并且要求完整的唱出来，福鼎自闭症，这样学生便会把注意力专注到老师所弹的旋律上，自闭症哪里看，最后再由老师引领到钢琴练习曲的学习上。自闭症儿童在感情的交流上，我们不能只建立在琴房里，因为自闭症儿童无法理解什么是抒情，什么是粗犷等等抽象的词语。我们平时需要带着自闭症儿童多出门做认知学习，告诉他们曲起来要优美，宝宝自闭症，像我们看到的彩虹一样；曲子需要活泼跳跃，儿童自闭症，像只兔子在奔跑那样，轻盈欢快等等。

对于自闭症儿童来说，或许短时间内有家人的陪伴，但是父母的时间是有限的，他们始终会踏入社会。只有社会为这些自闭症儿童提供更多广阔的机构，让他们能够和正常人进行交出交流，才能使他们长大后能够适应社会孤独、封闭，这些暗黑系的词汇用来形容自闭症儿童的世界远远不足，他们将自己关闭起来，对外界的情况熟视无睹，使得他们的世界里只有自己一个人。为了还给自闭症儿童彩斑斓的世界，社会各界都需要作出努力，为他们建立设施充足，人员齐全的机构，通过各种活动激发他们对外界的感知，训练他们的喜怒哀乐，让他们的生活更加美好。

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