“创客”的含义
“创客”一词来源于英文单词'Maker”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念,是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体,乐博乐高课程,最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己,同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。
乐博创客机器人培训中心,是一家致力于青少年科技创新教育的公司,公司拥有自主研发的乐高机器人、3D打印、SCRATCH趣味编程、魔力小博士相关课程,团队20多位专业教师为青少年提供一站式科技创新教育学习服务。
编程
乐高教育另外一个特点就是编程,这几年我们国家兴起的素质教育课程里面,编程就是很重要的一类。乐高的编程,不像大家想象的那样,是程序员敲代码或做网页,乐高的这个编程,更多的是编程思维的引导,它的语言逻辑,是很符合常规编程逻辑的,而且相比较在孩子看来相对枯燥的敲代码,乐高的编程显得更为有趣,也更形象更直观,因为孩子做的每一个程序都对应着机器人的动作,所以,通过学习乐高的编程,对孩子逻辑思维的养成,是很有帮助的。
机器人之力学结构
1.通过课程搭建、延伸,与生活产生有机结合,增强孩子的生活认知(车辆搭建---交通意识)。
2.通过动手操作,在孩子空间敏感期培养孩子的空间立体思维;课程中通过角色任命,增强孩子的主人翁意识,培养责任心。
3.根据预科班适应年龄孩子的特点----手部肌肉qun发展不完善,预科班课程采用无动力拼接方式,让孩子在老师的指导下完成搭建,并实现手部肌肉群的锻炼。
4.预科班的孩子经常问“是什么”,整体课程设计充分发挥了孩子的想象力,简单的基础模型配合孩子天马行空的想象力构建出欢乐的课堂。
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