“你的语文/数学/英语/（其他）是体育老师教的吧？”这句话你一定没少听过、甚至没少说过。

长期以来，体育老师在中国都是教师队伍中的非核心人员，不仅频频因为“有事”、“生病”而请假，让位于语文和数学老师，还要在语文、数学老师教学不成功的情况下出来承担“指责”。

但是，随着全民健身、青少年健康成为社会中高关注度的话题，体育老师似乎也终于等到了早该被给予的尊重。

2018年7月22日，第二届“全国小学体育活力校园创新奖”优秀案例颁奖典礼在水立方国家游泳中心隆重举行。本届案例评选是在教育部体卫艺司的指导下，由全国中小学体育教学指导委员会、中国教育发展基金会、耐克体育公益部联合举办。

最终，100个全国小学体育优秀案例从近1500份的申请案例中脱颖而出，分别获评“课内体育教学创新奖“30名、“课外体育活动创新奖”43名以及“校园体育文化创新奖”27名。此外，30位体育教师还获得国际交流奖，并将于今年十月初前往美国进行访问交流。

这些获奖案例充分地展示了体育教学也可以有趣、创新，甚至带着技术性，而体育老师个人的创意和投入在其中起着关键作用。

一直用“亚洲最美丽”来解释自己名字的 北京市三帆中学老师王亚丽，获得了“课内体育教学创新奖”。为了提高低年级学生的身体灵活性与跳跃能力，她对教学大纲和教学内容进行了调整和设计，将不同类型的体育工具加入课程中，还设计不同关卡和任务，注重锻炼学生在运动中的思考能力。

安徽省明光市苏巷中心小学的周祥松在此次评选中获得了“课外体育活动创新奖”。周祥松结合当地实际，在农村学校开展起了即使在一线城市校园都不常见的手球运动。学校在2005年组建手球队，并于2013年获得全国小学生手球锦标赛乙组第一名的成绩。他的学生也入选了中国国少队、U16国青队，甚至还在队中担任了队长的角色。

获得“校园体育文化创新奖”的林美珍来自福建省泉州市仙岭小学。 2010年到仙岭小学支教并担任体育教师后，她首先面临的就是体育教学资源匮乏的问题。一次偶然的机会让林老师诞生了“将废弃的轮胎改造为体育器材”的想法，之后水桶、矿泉水瓶等都通过她的创新改造成为了孩子们体育课上的教学用具。

刘翔、李娜和姚明都担任了现场的颁奖嘉宾。姚明还在颁奖过程中回忆起了自己的体育老师。

“到现在为止我都能记得一二年级的体育老师孙老师。他给我留下的印象就像获奖的林老师一样，他也会上数学课，会讲故事，同学聚会的时候，还会写诗，”姚明说，“体育老师一定是会给孩子留在最深刻印象的一名老师。”

耐克“活力校园”公益项目负责人、耐克体育公益部资深总监许琳此前在接受界面体育采访时表示：“中国大部分地区孩子们接受运动还是在学校，每周几次跟运动的规律接触还是在学校。因此，我们用品牌的资源和力量来帮助体制在这方面有些改变，还是有比较重要的意义。”许琳介绍，耐克每年在公益事业方面的投入平均达到数百万美金。

不过，品牌对于校园体育的支持不止停留在物质层面，品牌旗下的明星资源、媒体资源、能够牵引的其他社会力量，都会汇聚在一处，形成合力的作用。

在去年的“全国小学体育活力校园创新奖”优秀案例评选活动中，甘肃省定西市陇西县永吉乡河口小学语文教师吕少武就充分感受到了明星的影响力。

在去年的活动中，吕少武不仅从足球巨星C罗手中接过奖杯，还得到了C罗和耐克的共同承诺，通过C罗球鞋拍卖和配捐方式筹资建设的河口小学全新足球场竣工。目前，这个球场已经竣工。

在教育部、品牌和明星的加持下，中国的体育老师和体育教学可能都会变得更有底气。